一个好的学校，不仅要有好的课程，还要有好的教材。曾仕强教授创办的罗浮山国学院的教材，就是根据孩子们身心发展的规律，以“先学做人”为理念而精心编撰的，国学特色独具一格。那么，曾教授到底是怎样确定学校国学教材的呢？这里面包涵了哪些国学智慧，相信看了下面的3个问答，你会豁然开朗。1、读什么？谈起国学，大家应该都知道，《弟子规》《三字经》是所有国学的基础，国学机构里最基本的配置，孩子一上学就要读，年的时候，读经是非常盛行的。读经就代表着过去，而罗浮山国学附属学校的孩子是不读《弟子规》《三字经》的，因为传统是可以复兴的，但并非是简单的复古，国学教育既要学则不固，又要持经达变。中华文化的根本之经在哪里呢？其实就《易经》《道德经》《论语》这三部经典。曾教授讲过，人生只读三本书，这三本书是我们一生都要学习的，晚读书不如早读书，晚知道不如早知道。这三本书中，《易经》是大道之源，群经之始，伏羲一画开天，奠定了中华文华的基础。老子的《道德经》就五千个字，字字珠玑，是目前世界上发行量最大的版本图书。而孔子的《论语》就更不用说了，是教我们怎样做人的。“半部论语治天下”。孔子被称为万世师表，“天不生仲尼，万古长如夜”，《论语》代表了咱们两千年的文脉。这也就是为什么要读这么难的三本书，而不读别的！听过曾教授讲座的人都知道，《易经》真的很容易，包括《道德经》《论语》，经由曾教授深入浅出，绘声绘色地一一讲解，真的是大道至简，所有人都能听得懂。所以说经典由谁解，怎么解才是关键！大家都知道，有的机构要读二十万字的教程，而这三本书才两万多字。坦率的说，学校五年以前定这个教程的时候，包括秘书志峰老师，很多人心中都有疑问，经过五年的实践检验以后，所有人这种疑问已经没有了。读懂三部经典，就抓住了一切事物的根本，就能一通百通了。2、怎么读？说到怎么读这三本书，很多人首先就有疑惑，孩子们能读得懂这三本书吗？坦白讲，小孩子是读不懂。但是经过罗浮山国学附属学校三年半的实践，第一，小孩子背的过；第二，他背过两年以后，他自己悟得多。这和孩子学英语口语、诗词是一样的，他会记的很快，但是并不明白是什么意思，这是小孩子的天性使然。但随着孩子年龄的增长和世事的历炼，这些智慧都会变成面对人生困境时的一个个锦囊妙计。还有人问，孩子们到底要不要解经呢？当然要解。三岁的孩子有三岁孩子对《论语》的认识，十岁有十岁的认识，二十、三十、四十，八十有不同的认识，但是关键是看谁解，怎么解？曾教授讲，老祖宗的话，没有一句是错的，只是我们理解或者践行错误，进而造成了很多的误会。这三本经典都是曾教授亲自解的，经过两年的使用和校定，年又出版了第二版诵读本。年第一版本的国学教材，分诵读本和学典两类。诵读本是孩子们用来晨读的，里面的内容上面是原文，全是大字，而且加上了拼音，下面有现代的解释。学典也是三本，是学生上课用的，比如《道德经》的学典，打开这个书以后，所有的章节都会被拆开，里面详细解释了这章怎么学，有什么游戏，学典也是曾教授生前审定的，目前还在修改。孔子在《论语·雍也》中说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学习的最高境界，是能够将学习作为一种乐趣，兴趣才是最好的老师。罗浮山国学院使孩子们乐在其中，并且从小年级到大年级，不同阶段，有不同的读法，这就是怎么读的秘密所在。3、关键在哪里？在确定读什么，怎么读之后，其实还有一个关键，就是教材怎么编......记得年夏天，曾教授和教育部领导的谈话中，曾教授提出恢复国学的关键是教材，所以曾教授在罗浮山的那些日子，一开学就命令老师们编写教材。学校创校之初，校长李秀伟老师，沉浸在罗浮山那几年的日子里面，仰望着罗浮山的星空，一个字一个字，一个故事一个故事，一个章节一个章节，带领罗浮山的老师和他全国的名师朋友们，一点一点的编写出来。现在学校每一天都有国学课，一二年级学习《易经》，三四年级学习《道德经》，五六年级学习《论语》。在这六年的时间里，要把这三部经典早晨晨读背会，每天的国学课要把它学会。同时，曾教授把《论语给青年的启示》中不适合少年的删去，编辑成了《论语给少年的启示》，这个是给孩子们的版本。教师的职业是神圣的，师者，传道授业解惑也。教育是希望工程，更是良心工程，编写罗浮国附教材，就好像第一个吃西红柿的人，其中所经历的艰难困苦，是常人难以想象的，但从未来十年、二十年去想，又是非常有意义的！曾教授和罗浮国附的老师们，在弘扬中华优秀传统文化这项事业上，是极其认真和万分用心的。罗浮国附就是要从生活的各方面培养孩子，从知道到悟道再去行道的方法，培养孩子从知识到智慧再到思维的观念。总之，罗浮山国学院的教材用孔子的话来概括就是，“吾道一以贯之”，把《易经》《道德经》《论语》的国学智慧，合理而有效的融入到孩子们生活、学习的方方面面。培养真正具有知行合一能力的现代化人才，定会为中华民族的伟大复兴助上一臂之力。未完待续......
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