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初学书评写作的小伙伴，经常会听到或看到一种写作结构，叫作“递进式结构”。
这种结构对于写作高手来说很容易，但对于小白而言，实在是难如登天！
“递进式结构”是一种写作术语，大多使用在工具类书评文的写作上。
什么是工具类书籍呢？
比如《如何阅读一本书》《快速阅读术》《洋葱阅读法》……阅读此类书籍，大多是想获得实用的方法，对吧？
所以，直白地说，“递进式结构”就是在写工具类书评时，内容层层递进、由浅入深。目的是吸引读者，跟着作者的思路步步深入。
“递进式结构”的要素，也可以说。
其中，前两个要素可以根据实际情况调换。
所谓，通常指的是概念，也就是文章的主题、痛点、要解决的问题等。
指的是关于这个主题的原因、价值、意义等，也就是对概念的讨论分析。
其实是方法论，也就是要让读者看完书评后有所收获，要真正能够帮到读者。
这么解释可能还有有点抽象，那我结合一本书的阅读来分析吧～
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最近读到《国学与人生》这本书，突然发现书中有些章节，正是按照递进式结构来安排的，跟我们写工具类书评很像嘛。
傅佩荣教授的《国学与人生》，是基于传统文化理念，梳理出来的国学知识。包括《易经》《尚书》《诗经》《山海经》等等，是一本非常适合国学爱好者的入门书籍。
今天跟大家分享的，是书中关于《诗经》的部分内容。
对于《诗经》，我们多多少少都有一点了解。它是我国古代最早的一部诗歌总集、收录从西周初期到春秋时代中期、共三百多首诗歌，篇幅短小精悍、故事性强、朗朗上口……
傅佩荣教授对于《诗经》的梳理，就遵循了“递进结构+细节描述”的写作过程，不信你看！
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首先，章节标题“《诗经》使人温柔敦厚”，立刻点明了主题，强调《诗经》的价值。
接着，这一章的三个观点是“抒发真挚的情感”、“学习《诗经》的用处”、“温故知新教学法”。
大家看看，是不是刚好符合“递进式结构”！
第一点“抒发真挚的情感”，就是在介绍《诗经》是什么，是一本怎样的书、有哪些内容、有什么文体、代表哪些文化等等。
傅佩荣以《论语》中孔子的观点来介绍《诗经》。因为《诗经》虽然来自民间，但经过孔子的编订整理，内容非常清晰。
孔子本人也非常推崇《诗经》，觉得这本诗歌总集就是民间智慧的精华，经常跟他的弟子们谈论《诗经》。
傅佩荣教授以经典人物引出经典书籍，不管怎么看，都增加了可信度。
就像我们写书评，如果只一味讲道理，看起来就少了点说服力。但要加个名人名言、名人观点，立马就增加文章的可信度，对吧？
《诗经》中主要有风、雅、颂三部分内容:
“风”指国风，也就是各个诸侯国的流行歌曲，比如《关雎》，“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”就是一首国风。
“雅”指的是“正”，区别于流行歌曲，一般认为是统治者的声音。比如《文王》中的“文王在上，于昭于天，周虽旧邦，其命维新。”说的就是周文王的地位，文王在天之灵，光辉照天地，周朝虽然是旧邦，也要接受天命气象更新。
“颂”一般指祭祀时的音乐，会配合舞蹈的动作，读起来很形象。比如《鲁颂.泮水》中的“思乐泮水，薄采其芹，鲁候唳止，言观其旗。”人们兴高采烈地赶赴泮水，采摘芹菜以备庆典之用，忽然看到鲁候驾到，远远的就看到他的旗帜飘扬。是不是很生动形象？
《诗经》的内容非常丰富，包括劳动、战争、爱情、婚姻、风俗、祭祀等等，生活的方方面面都涉及到了。
但文中对于风雅颂的描写并没有太展开，如果你感兴趣的话，可以找到《诗经》原文来读，这样我们可以更好地理解究竟什么是风、雅、颂。
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介绍完《诗经》的概况，第二个亮点“学习《诗经》的用处”，就是在解释为什么要读《诗经》，读它的好处是什么、作用是什么，对我们的生活有哪些作用之类的。
这里依旧是从孔子与身边人的对话切入，通过交谈强调《诗经》的好处和优势。
比如通过学习《诗经》，可以学习人伦交往、社会规则、学习怎样说话、怎样表达自己……
孔子觉得，人在社会立足，必然要跟别人产生连接，我们不是孤岛。既然要跟他人交往，就得学会了解他人、融入环境，而不是闭门造车。
孔子不止一次提醒弟子们，要好好学习《诗经》这部智慧经典，用来修身养性、成人成才、提升认知。
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第三个亮点“温故知新的教学法”，大家看，是不是就是教我们阅读《诗经》的方法，解决“怎么读”的问题。
很多时候我们会说，阅读传统文化重在积累、重在熏陶、是一种精神享受，似乎不应该有太功利性的目的。
但说到底，我们大多数人还是希望，阅读能够融入生活、融入思想、成为我们精神的一部分，成为指导生活的帮手，对吧？
所以傅佩荣教授这里的方法论，就很深入人心了！还是以孔子的言行、观点，来强化“温故知新”这个亮点。
比如子贡询问如何看待贫富、子夏提出人性向善、颜渊安慰孔子想开一点儿，虽然没有具体说应该怎么办，但每一个案例中都包含了道理和方法论哦。
新知联系旧知、知识点联系实际生活，才能真正融会贯通，让知识内化成自己的能量。这不就是我们阅读写作的本质目的嘛。
傅佩荣教授通过“递进式结构”的安排，让《诗经》走进更多人心里，点燃了国学爱好者心中的小火苗。我们写作书评，是不是也可以借鉴呢。
思想的参差，会带来行为的差别。
就像见到夕阳下的一群鸟，有人说“哇，鸟！”但有人吟出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
这也是在提醒我们，要不断阅读、持续思考、刻意练习的原因。
共勉。